学习目标：

　　一．知识与能力1、学会后鼻韵母ang  eng  ing  ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学习声母与ang  eng  ing  ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　3、能够根据音节拼读句子。

　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。

　　二．过程与方法1、学会后鼻韵母ang  eng  ing  ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学习声母与ang  eng  ing ; ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　三．情感态度与价值观1、复习巩固后鼻韵母ang  eng  ing  ong及整体认读音节ying。

　　2、会拼读带有ang  eng  ing  ong的三拼音。

　　3、能够根据音节拼读句子。

　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。

　　学习重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。

　　学习难点：en—eng、in—ing的读音容易混淆。

　　学习时间：2课时第 一 课 时学习过程：

　　（一）复习旧知，导入新课。

　　这节课我们要学四个后鼻韵母：ang  eng  ing  ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问拼音学习教案全集(8),拼音学习教案全集(8)大全,：发“-n”的时候，口开得大不大？

　　今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

　　（二）学习后鼻韵母ang  eng  ing  ong和整体认读音节ying。

　　1、-n有几个好朋友？（五个）复习已学的知识。

　　教师讲解：-ng有四个好朋友。（在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。）2、请同学拼读后鼻韵母eng  ing  ong。（范读、指名读、正音）教师讲解：后鼻韵母中a  e  o实际发音跟单韵母a  e  o的实际发音有所不同。

　　3、学习后鼻韵母的发音。

　　（1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念ang音。

　　（2）你知道有哪些灯？念eng音。

　　（3）在-ng的前面加上i你会念吗？

　　（4）ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）（5）齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？

　　4、学习整体认读音节ying。

　　出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书ying。这里的ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。

　　练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。

　　（三）课中操。

　　念儿歌，并配上动作表演：    放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。

　　青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。

　　（四）拼读ang  eng  ing  ong与声母构成的音节。

　　（五）书写指导。

　　后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。

　　第 二 课 时学习过程：

　　（一）复习检查。

　　1、卡片认读an   ang   en   eng   in   un   ün   yi   yin说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？

　　2、对比读：an—ang     en—eng     in—ing  ;   un—ong，说说每组有什么不同？

　　3、拼读音节练习。

　　（二）三拼音练习。

　　q—i—āng→qiāng（手枪）         ch—u—āng→chuāng（窗户）x—i—óng→xióng（熊猫）         x—i—àng→xiàng（飞翔）