摘  要：注意力是指心理活动对一定对象的选择和集中，注意力是一种积极地心理状态。爱因斯坦曾说：真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感，而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。根据有关研究表明，幼儿不能专心，通常表现为两种情况：其一是注意力飘浮不定，专注的目标会经常转移；其二是心不在焉，常沉浸于白日梦而忘记眼前的事情。

　　关键词：注意力，培养，必要条件。

　　引  言：想要幼儿以后能在学业、事业上有所成就和突破，就需要锻炼幼儿的注意力，最大限度的集中脑力，进行有意识的注意力焦距，保持高度的注意力集中。本文运用的研究方法有：文献法、观察法、比较研究法、调查研究法、行动研究法。

　　一、问题的提出及研究意义

　　幼儿天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中,常常静不下心来，坐不住板凳做事不能坚持到底。有些家长认为，孩子的本性就是好动、见异思迁、喜新厌旧，他们不会把注意力放在一个事物上超过三分钟，所以小孩的注意力没法培养，只能等他长大了再慢慢培养。其实这种观点是片面的，孩子的注意力确实是持续时间短,爱发生转移，但这仅限于对他们没有多大吸引力的东西。如果换成他们感兴趣的东西，他们所表现出来的专注和持久就会令人惊叹不已。我们班都是4-5岁年龄阶段的幼儿，一天区角活动时，魏梓妍在玩积木的时候，她不停地把一些圆柱体放进不同的容器中，然后又把它们取出来。这些圆柱体大小不同，正好可以放进那些容器相应的孔里，就像用软木塞盖住瓶口一样。一切过程看上去缓慢而有节奏。出于好奇,我在观察的时候一直在数她这种重复的动作，结果43遍!所幸的是，周围都很安静，没有人去打扰她，她每完成一个动作的时候，脸上总是不自觉的微笑。到最后好像累了，环顾四周后感觉像刚从梦中醒来似得。很显然，她对把柱体拿出来再放回去这件看似无聊的事有极大的兴趣，而且最主要的是，她在做事情的过程中没有受到任何的打扰，这也是她能完成这个游戏的必要条件。很多时候幼儿不能专注不是因为他不想去做，而是因为他总是受到干扰。比如有的家长总是喜欢在幼儿学习的时候走过去嘘寒问暖，一会送饮料，一会递水果，结果小朋友好不容易进入精神集中的学习状态却总是被打断，所以一个好的环境真的很重要。

　　二、注意力的表现特点

　　俗话说：知己知彼，方能百战百胜。要培养幼儿的注意力，首先要了解一下幼儿的注意力都有哪些特点。注意力难以长时间集中是幼儿的一个共同生理现象，年龄越小注意力就越不集中。这是因为幼儿的脑神经发育系统尚不完善，大脑的抑制功能还不强的缘故。心理学研究把注意分为无意注意和有意注意两种。无意注意是事先没有预定目标也无须经意志努力而实现的注意；有意注意是有预定目标，需要一定意志努力的注意。所以有意注意不仅脑力消耗大，且容易产生疲劳。

　　幼儿的无意注意占绝对优势，鲜明、生动、直观、具体的形象，突然变化的刺激物，都能引起幼儿的无意注意。但各年龄段的幼儿由于所受教育以及生理心理发展等方面的差异，他们的注意表现出了不同的特点。